তত্ত্বগতভাবে, সরল বর্তমান কাল হল ইংরেজি ভাষায় সবচেয়ে সহজ কাল, কিন্তু তার মানে এই নয় যে এটা শেখা সহজ! সর্বোত্তম জিনিস হল আপনার শিক্ষার্থীদের একটি কর্মের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া এবং তারপর বর্তমান সময়ে এটি বলার উপর কাজ করা। তারপরে, আপনি বর্তমান কাল ব্যবহৃত বিভিন্ন উপায়ে কথা বলতে পারেন। বর্তমান কালের মধ্যে ক্রিয়াগুলিকে কীভাবে সংযোজিত করা যায় তা নিয়ে আলোচনা করুন এবং অবশেষে নেতিবাচক এবং প্রশ্নগুলিতে কাজ করুন। একবার আপনি এই বিষয়গুলি চালু করার পরে, আপনার শিক্ষার্থীদের একটি শ্রেণী হিসাবে, গোষ্ঠীতে, এবং পৃথকভাবে অনুশীলন করুন যাতে তারা প্রকৃতপক্ষে উপাদানগুলি নামিয়ে দেয়!
ধাপ
পদ্ধতি 4 এর 1: বর্তমান কাল প্রবর্তন
পদক্ষেপ 1. একটি ক্রিয়া এবং একটি সহজ বিবরণ দিয়ে শুরু করুন।
আপনার শিক্ষার্থীদের সামনে এমন কিছু করুন যা তারা বর্ণনা করতে পারে, যেমন একটি বই বা কাগজে লেখা। কারণ বর্তমান সরল কাল ক্রিয়াকে বোঝায়, একটি ক্রিয়া দিয়ে শুরু করা পাঠটি চালু করার একটি সহজ উপায়।
ধাপ 2. শিক্ষার্থীদের আপনার কর্ম সম্পর্কে কথা বলতে বলুন।
উদাহরণস্বরূপ, ছাত্রদের জিজ্ঞাসা করুন, "আমি কি করেছি?" তারা হয়তো বলবে, "আপনি একটি বই তুলেছেন," অথবা "আপনি সেই বইটি তুলেছেন।" আপনি এটি বোর্ডে লিখতে পারেন।
আপনি আপনার কম্পিউটারের দিকেও তাকিয়ে থাকতে পারেন বা জ্যাম্পিং জ্যাক করতে পারেন। ক্রিয়া কোন ব্যাপার না।
ধাপ the. বাক্যটিকে সরল বর্তমান কালের মধ্যে পুনরায় শব্দ করুন।
শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন বাক্যে ক্রিয়া শব্দটি কী। শব্দটি আন্ডারলাইন করুন, এবং তারপর বাক্যটি পুনরায় লিখুন যাতে এটি প্রথম ব্যক্তি এবং সাধারণ বর্তমান কালের মধ্যে থাকে।
উদাহরণস্বরূপ, আপনি "বাছাই" বা "উত্তোলন" কে রেখাঙ্কিত করতে পারেন এবং তারপরে "আমি একটি বই তুলি" বা "আমি বইটি তুলি" হিসাবে বাক্যগুলি পুনরায় লিখতে পারি। ক্রিয়াটি আবার আন্ডারলাইন করুন।
ধাপ students. শিক্ষার্থীদের প্রতিদিন তাদের কাজের একটি তালিকা তৈরি করতে দিন
আপনি যা করেন তার উদাহরণ দিয়ে শুরু করুন, যেমন, "আমি সকাল at টায় ঘুম থেকে উঠি। আমি at টায় নাস্তা খাই। আমি সাড়ে at টায় স্কুলের উদ্দেশ্যে রওনা হই। আমি:00: at০ এ ক্লাস শুরু করি।" তারপরে, শিক্ষার্থীদের তাদের দৈনন্দিন সময়সূচির একটি তালিকা তৈরি করার চেষ্টা করুন।
জোর দিন যে এটি কেবল একটি উদাহরণ। স্পষ্টতই, কিছু দিন তাদের সময়সূচী ভিন্ন, তাই তাদের একটি উদাহরণ দিন বেছে নিন।
4 এর মধ্যে পদ্ধতি 2: বর্তমান কাল ব্যবহার করা হলে দেখাচ্ছে
ধাপ ১. এখনকার সংক্ষিপ্ত ক্রিয়ার জন্য কতটা সহজ বর্তমান কাল ব্যবহার করা হয়েছে তা ব্যাখ্যা কর।
বর্তমান কালের সবচেয়ে মৌলিক ব্যবহার হল এই মুহূর্তে আপনি যে কাজটি করছেন তা বর্ণনা করা। সাধারণত, এটি শুধুমাত্র অপেক্ষাকৃত সংক্ষিপ্ত ক্রিয়াকলাপের জন্য ব্যবহৃত হয়, অন্যথায়, আপনি নিখুঁত বা বর্তমান অবিরত উপস্থাপন করতে যান, যা বর্তমানের দীর্ঘ কর্মের বর্ণনা দেয়।
উদাহরণস্বরূপ, আপনি বলতে পারেন, "কুকুরটি আঙিনায় ঘুমিয়ে পড়ে" বা "জেসিকা মার্কারটি ধরে এবং হোয়াইটবোর্ডে তাড়াহুড়ো করে।"
ধাপ 2. দেখুন কিভাবে বর্তমান বর্তমান কালকে রাষ্ট্র প্রকাশ করতে ব্যবহার করা যায়।
এই ক্ষেত্রে, "রাষ্ট্র" হচ্ছে সত্তার রাজ্যগুলিকে বোঝায়। যদিও এইগুলি পরিবর্তন করতে পারে এবং করতে পারে, ব্যাখ্যা করুন যে আপনি বর্তমান কাল ব্যবহার করেন কারণ এটি বর্তমান মুহূর্তে ঘটছে। "রাষ্ট্র" অনুভূতি বা অবস্থার মত জিনিস হতে পারে।
"জন দু sadখ অনুভব করে," "বিড়াল পালঙ্কে ঘুমিয়ে আছে" বা "জেমস অসুস্থ" এর উদাহরণ দিয়ে এটি কীভাবে সত্য তা দেখান।
ধাপ present. বর্তমান সহজ কিভাবে পুনরাবৃত্তি কর্ম বা অভ্যাস বর্ণনা করতে পারে আলোচনা।
যেহেতু অভ্যাসগুলি অবিচ্ছিন্ন, আপনি তাদের সম্পর্কে বর্তমানের মধ্যে কথা বলুন। এই ব্যবহারটি সবচেয়ে ভাল কাজ করে যদি বাক্যে একটি সময় ধারা অন্তর্ভুক্ত থাকে।
উদাহরণস্বরূপ, আপনি "আমি নিয়মিত আপেল পাই খাই" বা "আমি সপ্তাহে দুবার জগ করি" এর মতো জিনিস ব্যবহার করতে পারি।
ধাপ Est. আপনি বর্তমান কালের সাথে ভবিষ্যতের নির্ধারিত ইভেন্টগুলি কীভাবে আলোচনা করতে পারেন তা প্রতিষ্ঠিত করুন।
বর্তমান কালের সাথে ভবিষ্যতের ঘটনা নিয়ে আলোচনা করার সময়, আপনার শিক্ষার্থীদের জানান যে ইভেন্টের জন্য সময় বা দিন অন্তর্ভুক্ত করা গুরুত্বপূর্ণ। আপনি বর্তমান কাল ব্যবহার করতে পারেন তার কারণ ব্যাখ্যা করুন কারণ আপনি একটি নির্ধারিত সময়সূচীতে বর্তমানের তথ্য নিয়ে কাজ করছেন।
উদাহরণস্বরূপ, আপনি উদাহরণগুলি ব্যবহার করতে পারেন যেমন "ট্রেনটি আগামীকাল সকাল:00 টায় স্টেশন ছাড়বে," অথবা "মঙ্গলবার সকাল at টায় সম্মেলন শুরু হবে।"
ধাপ 5. অন্বেষণ করুন কিভাবে সহজ বর্তমান অনিশ্চয়তা প্রতিষ্ঠা করতে পারে।
বর্তমান কাল কিভাবে অনিশ্চয়তা নিয়ে কথা বলতে কাজ করতে পারে, যেমন ইচ্ছা বা আশা। বর্তমান কাল এই উদ্দেশ্যে কাজ করে কারণ আপনি বর্তমানে এই অনিশ্চয়তা অনুভব করছেন।
কিছু উদাহরণ যা আপনি ব্যবহার করতে পারেন তার মধ্যে রয়েছে, "সে আশা করে আগামীকাল আবহাওয়া সুন্দর," "আমি চাই এই আইসক্রিমে চকলেট থাকে," অথবা "তারা মনে করে যে কুকুরটি বৃহস্পতিবার প্রস্তুত হবে।"
ধাপ Show. দেখান কিভাবে বর্তমান সহজ কাল সব সময় সত্যের জন্য ব্যবহৃত হয়।
ব্যাখ্যা করুন যে এই পরিস্থিতিতে বর্তমান কাল কিভাবে বোধগম্য হয় কারণ বিবৃতিটি কখনই পরিবর্তিত হয় না। আপনি যখনই বলুন না কেন, এটি সর্বদা বর্তমানের ক্ষেত্রে সত্য হবে। আপনার শিক্ষার্থীদের বুঝতে সাহায্য করার জন্য সর্বদা সত্য বক্তব্যের উদাহরণ দিন।
উদাহরণস্বরূপ, আপনি এমন কিছু বলতে পারেন যেমন, "মহাসাগর পানিতে পূর্ণ", অথবা "1 যোগ 1 সমান 2।"
ধাপ 7. স্থায়ী অবস্থার জন্য কত সহজ উপস্থাপন ব্যবহার করা হয় তা পরীক্ষা করুন।
একটি "স্থায়ী" পরিস্থিতি হতে পারে আপনি যেখানে থাকেন বা আপনার ক্যারিয়ারের কথা বলেন। আলোচনা করুন যে এই কেসটি সর্বদা সত্যের মতো বিবৃতিগুলির অনুরূপ। অর্থাৎ, যেহেতু একটি স্থায়ী পরিস্থিতি দীর্ঘ সময়ের জন্য সত্য থাকে, আপনি এটিকে বর্তমান কাল পর্যন্ত বলুন যতক্ষণ না এটি পরিবর্তন হয়।
"আমি কানেকটিকাটে থাকি" বা "আমি একজন শিক্ষক।"
4 এর মধ্যে 3 টি পদ্ধতি: দৃষ্টিকোণ এবং সংযোজন বিন্দু পরীক্ষা করা
ধাপ 1. যথাযথ ক্রিয়া ব্যবহারের সাথে প্রথম ব্যক্তি একবচন এবং বহুবচন অন্বেষণ করুন।
প্রথম ব্যক্তি একবচন কিভাবে "I" ব্যবহার করে আলোচনা কর। প্রথম ব্যক্তি একবচন, যেমন "খাওয়া," "ঘুম," বা "হাসি" ব্যবহার করার সময় বেশিরভাগ ক্রিয়াপদ কীভাবে তাদের সবচেয়ে মৌলিক রূপ নেয় সে সম্পর্কে কথা বলুন। প্রথম ব্যক্তির বহুবচনের জন্য, "আমরা" ব্যবহার করুন এবং এই ক্ষেত্রে, আপনি বিশেষ্যের সবচেয়ে মৌলিক রূপটিও ব্যবহার করুন।
উদাহরণস্বরূপ, আপনি বলতে পারেন, "আমি আপেল খাই," অথবা "আমি আমার বন্ধুর দিকে হাসি।" বিকল্পভাবে, আপনি বলতে পারেন, "আমরা অন্ধকারের পর ঘুমাই", অথবা "আমরা আইসক্রিম উপভোগ করি।"
ধাপ 2. দ্বিতীয় ব্যক্তি একবচন এবং বহুবচন ক্রিয়া ব্যবহারের উপর কাজ করুন।
ব্যাখ্যা করুন যে "আপনি" একবচন এবং বহুবচনের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে, যদিও আপনি বহুবচনের জন্য "আপনি সবাই" বলতে পারেন। এই ক্ষেত্রে, আপনি শব্দের সবচেয়ে মৌলিক রূপ ব্যবহার করেন, যেমন "হাসুন," "লাফ," বা "স্লিপ।"
উদাহরণস্বরূপ, আপনি বলতে পারেন, "আপনি কৌতুক দেখে হাসেন," বা "আপনি (সবাই) পুলে ঝাঁপ দেন।"
ধাপ 3. তৃতীয় ব্যক্তির একবচন এবং ক্রিয়াটি কীভাবে পরিবর্তন হয় তা অন্বেষণ করুন।
আপনার শিক্ষার্থীদের জানাতে দিন যে তারা "সে," "সে," বা "এটি" তৃতীয় ব্যক্তির একবচন বা একবচন বিশেষ্য বা ব্যক্তির নাম, যেমন "জেমস" ব্যবহার করতে পারে। বহুবচনের জন্য, "তারা" বা একাধিক নাম ব্যবহার করে কাজ করুন, যেমন "জ্যাকব এবং বেকি।" তৃতীয় ব্যক্তির একবচন কিভাবে ক্রিয়াপদে "-s" বা "-es" যোগ করে ক্রিয়া পরিবর্তন করে তা আলোচনা করুন, যেমন "বাউন্স" বা "খায়", কিন্তু তৃতীয় ব্যক্তির বহুবচন শব্দের মৌলিক রূপ রাখে ।
তৃতীয় ব্যক্তির একবচনে উদাহরণের জন্য, আপনি ব্যবহার করতে পারেন, "সে একটি বল বাউন্স করে," "বেকি আইসক্রিম খায়," বা "বিড়ালটি লিটার বক্সে খেলে।" তৃতীয় ব্যক্তির বহুবচনের জন্য, চেষ্টা করুন, "তারা কলা খায়," অথবা "জ্যাকব এবং বেকি ট্রাম্পোলিনে লাফ দেয়।"
ধাপ 4. "হতে হবে" ক্রিয়াটির ব্যবহার আলোচনা করুন।
"" হতে "" সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ক্রিয়াগুলির মধ্যে একটি, কিন্তু এটি সবচেয়ে অনিয়মিতগুলির মধ্যে একটি, যার মানে এটি নিয়মিত ক্রিয়াগুলির সাথে একইভাবে সংযুক্ত হয় না। হচ্ছে, যেমন "আমি খুশি।"
- এই ক্রিয়াটির সংমিশ্রণ হল "আমি," "তুমি," "সে/সে/এটি," "আমরা," "তুমি (সবাই)," এবং "তারা"।
- আপনি নমুনা বাক্য লিখতে পারেন যেমন "আমি সন্তুষ্ট," "আপনি সুন্দর," "সে সুন্দর," "আমরা মজা," "আপনি (সবাই) স্মার্ট," বা "তারা মজার।"
- যদিও অন্যান্য অনিয়মিত ক্রিয়া আছে, তারা বর্তমান কালের আদর্শ নিদর্শন অনুসরণ করে, হয় তৃতীয় ব্যক্তির একবচনে "-s" অথবা "-es" যোগ করে। উদাহরণস্বরূপ, "যেতে" হয়ে যায় "সে যায়।"
4 এর মধ্যে 4 টি পদ্ধতি: নেতিবাচক এবং প্রশ্নে কাজ করা
ধাপ 1. শিক্ষার্থীদের notণাত্মক করার জন্য "না" থেকে "হতে" বাক্য যুক্ত করুন।
বোর্ডে "হতে" ক্রিয়াটি ব্যবহার করে ইতিবাচক বাক্যগুলি লিখুন এবং ক্রিয়াটির পরে "না" কীভাবে যুক্ত করবেন তার কয়েকটি উদাহরণ দেখান। তারপর বাকী বাক্যগুলিকে কিভাবে নেতিবাচক করা যায় তা বের করার জন্য একটি শ্রেণী বা স্বতন্ত্রভাবে কাজ করুন।
- উদাহরণস্বরূপ, আপনি লিখতে পারেন, "আমি ক্ষুধার্ত," "আপনি একজন বোকা ব্যক্তি" এবং "সে খুশি।"
- তারা লিখবে, "আমি ক্ষুধার্ত নই," "আপনি একজন বোকা ব্যক্তি নন" এবং "তিনি খুশি নন।"
ধাপ 2. "ক্রিয়া" যোগ করার কাজ করুন এবং ক্রিয়া ক্রিয়াগুলিকে নেতিবাচক করার জন্য নয়।
আপনি "হতে" ক্রিয়াটির সাথে যেমনটি করেছিলেন তেমনটি করুন, কিন্তু এই সময় এমন ক্রিয়া ক্রিয়া ব্যবহার করুন যার জন্য "না" বা "না" শব্দ যুক্ত করা প্রয়োজন। শিক্ষার্থীদের উদাহরণ দাও, তারপর তাদের নিজেদের বাক্যগুলি তৈরি করতে বলো। লক্ষ্য করুন কিভাবে তৃতীয় ব্যক্তির একবচন শব্দের মৌলিক রূপে ফিরে আসে যখন আপনি এর সামনে "না" যুক্ত করেন।
- উদাহরণস্বরূপ, আপনি লিখতে পারেন, "আমি পাই খাই," "আপনি ডেস্কে লাফ দেন" এবং "তিনি ব্যাকরণ পছন্দ করেন।"
- তাদের নেতিবাচক করার জন্য, তারা লিখবে, "আমি পাই খাই না," "তুমি ডেস্কে লাফ দিও না" এবং "সে ব্যাকরণ পছন্দ করে না।"
ধাপ students. শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করতে চারপাশে বাক্য উল্টাতে দিন।
শিক্ষার্থীদের উদাহরণ দিন কিভাবে "ডু" বা "ডু" যোগ করে এবং শব্দের ক্রম উল্টিয়ে সাধারণ বাক্যগুলিকে প্রশ্নে পরিণত করা যায়। তারপরে, তাদের বাকি উদাহরণগুলিতে কাজ করতে বলুন।
